注：各专业对考生身体健康状况的要求，按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）（以下简称《指导意见》）及有关补充规定执行。鉴于医学院校各专业学习及就业的特殊性，本着从对考生负责、维护考生利益的原则出发，对考生身体状况做如下说明：

（1）考生患有《指导意见》第一条列出的六大类疾病，所有专业不予录取。

（2）色盲、色弱考生不予录取专业：临床医学、中医学、儿科学、医学影像学、麻醉学、预防医学、医学检验技术、医学影像技术、康复治疗学、药学、药物制剂、中药学、护理学、智能医学工程、卫生检验与检疫、生物技术、生物医学工程、应用心理学。

（3）不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形考生不予录取专业：除同色盲、色弱两类列出专业外，还包括信息管理与信息系统、公共事业管理、健康服务与管理。

（4）考生患有《指导意见》第三条第四项、第五项、第六项、第七项、第九项列出的相关疾病考生不宜就读涉及专业：医学类各专业、生物医学工程、生物技术、应用心理学。

（5）考虑到医疗卫生服务工作的特殊性，建议肢体功能障碍考生慎报我校相关专业。

（6）建议报考护理学专业男生身高1.62米以上，女生身高1.58米以上。

8.各专业考生进校后所学外语语种均为英语，我校未开设除英语之外的其他外语语种教学，建议非英语语种考生慎重考虑。

9.新生入学后，我校将进行身体状况和入学资格复查。复查不合格者，将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡弄虚作假者，一律取消入学资格。

成都医学院2024年普通本科招生专业介绍

一、临床医学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法；适应医药卫生事业发展需要，能在各级医疗卫生保健机构从事安全有效医疗实践，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生的，具有良好的服务生命全周期、健康全过程的职业素养，初步健康促进和临床能力、批判性和创新思维能力、终身学习能力；具备“大健康”理念、“道术、仁术，学术、技术、艺术”的高素质应用型医学人才。

主要课程：系统解剖学、局部解剖学、细胞生物学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、医学机能实验学、医学微生物学、医学寄生虫学、医学免疫学、病原生物与免疫学实验、生物化学与分子生物学、生物化学与分子生物学实验、医学遗传学、药理学、预防医学、诊断学、医学影像学、中医学、循证医学、全科医学概论、临床整合课程（内科学、外科学、神经病学）、妇产科学、儿科学、眼科学、口腔医学、耳鼻咽喉头颈外科学、皮肤性病学、传染病学、老年病学、急诊医学、精神病学、医疗文书写作、临床技能学Ⅰ-应急救护技术、临床技能学Ⅱ-基本治疗与护理技术、临床技能学Ⅲ-外科手术学基础、临床技能学Ⅳ-临床技能训练、基础医学综合PBL课程、临床医学综合PBL课程等。

就业方向：毕业生可到各级各类医院、医学院校、医学科研机构、卫生行政部门等从事临床医疗、科研及教学工作。

二、中医学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养具有良好的人文、科学和职业素养，系统掌握中医药基本理论、基本知识、基本技能和必要的现代医学基本知识，能熟练运用中医思维方法对临床常见病、多发病进行辨证论治，具有较强的实践能力，熟背中医经典，做到传承精华，守正创新，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复、养老等方面工作的中医学应用型人才。

主要课程：中医基础理论、中医诊断学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略、温病学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸推拿学、中医经典诵读等。

就业方向：毕业生可到各级各类中医、中西医结合医院、中医类教学、科研机构及各级综合性医院从事中医临床、教学、科研和卫生行政管理等工作。

三、医学影像学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养适应医疗卫生体制改革发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，热爱医疗卫生服务工作，具有自主学习、终身学习意识，具备初步临床能力和良好职业素养，掌握扎实的基础医学、临床医学和医学影像学基础理论、基本知识和基本技能，能从事医学影像诊断、介入治疗、放射治疗等临床工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：系统解剖学、断层解剖学、组织学与胚胎学、病理学、生理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、医学影像物理基础、医学影像诊断学、医学影像检查技术学、超声诊断学、影像核医学、介入放射学、医学影像设备学、电子学基础、肿瘤放射治疗学等。

就业方向：毕业生可到各级医院、疾控中心、医学院校、医学科研机构从事医学影像学、放射治疗学等专业领域的医疗、教学与科研工作。

四、麻醉学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养适应我国医药卫生事业现代化和麻醉学科学技术发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有系统的基础医学、临床医学和麻醉学基本理论、基本知识和基本技能，有较强创新意识、实践能力和发展潜力，毕业后能在各级医院独立从事麻醉学、危重病医学、疼痛学、急救医学等方面工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：系统解剖学、局部解剖学（含麻醉解剖学）、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物化学与分子生物学实验、医学遗传学、组织学与胚胎学、生理学（含麻醉生理学）、病理学、病理生理学、医学机能实验学、医学微生物学、医学寄生虫学、医学免疫学、病原生物与免疫学实验、药理学（含麻醉药理学）、诊断学、医学影像学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、循证医学、急诊医学、传染病学、麻醉设备学、临床麻醉学、疼痛诊疗学、危重病医学、医疗文书写作、临床技能学Ⅰ-应急救护技术、临床技能学Ⅱ-基本治疗与护理技术、临床技能学Ⅲ-外科手术学基础、临床技能学Ⅳ-临床技能训练、临床技能学Ⅴ-麻醉与疼痛技能训练学等课程。

就业方向：毕业生可到各级各类医院、医学院校、医学科研机构等从事临床麻醉、急救复苏、危急重症监护治疗和疼痛诊疗等专业领域的医疗、科研及教学工作。

五、儿科学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养适应我国医药卫生事业发展需求的德、智、体、美全面综合性人才；树立正确的人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法；掌握基础医学、临床医学和儿科学的基本理论、基础知识、基本技能，具有良好的职业素养和创新能力，较强的临床工作能力、终身学习能力和进一步深造基础，以儿科专业为特长，毕业后能在各级医疗卫生保健机构从事儿科医疗、保健、预防及康复等工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、医学机能实验学、病原生物与免疫学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、医学遗传学、药理学、预防医学、医学影像学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、传染病学、儿童保健学、小儿内科学、小儿外科学、小儿传染病学、流行病学、中医学、神经病学、精神病学和循证医学等。

就业方向：学生毕业后可在各级医疗机构从事儿科医疗、儿童保健、儿童康复等医疗、科研和教学工作。

六、预防医学（本科五年制，医学学士学位）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业素养、创新精神、自学能力和实践能力，能够胜任疾病预防控制、突发公共卫生事件应急处理、卫生健康研究以及医疗卫生服务相关领域工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、生理学与病理生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学总论、传染病学、流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、卫生毒理学、卫生微生物学、儿童少年卫生学、预防医学专业实验、健康教育与健康促进学等。

就业方向：疾病预防控制中心、卫生执法监督所、医疗机构、医学院校、科研院所等机构从事疾病预防控制、医疗卫生服务、卫生行政管理、卫生健康研究等相关工作。

七、康复治疗学（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养具备现代康复专业技术服务的高素质应用型专门人才。毕业生应具备可信的、有效的专业理论、知识和技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，致力于教导患者、公众和下一代的专业人员了解物理治疗、作业治疗、语言治疗、假肢矫形等康复相关专业知识，并肩负起专业的社会责任。具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能，毕业后能够胜任在各级医疗机构、中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。能够适应我国及全球对健康事业发展的需求。

主要课程：功能解剖学、生理学与病理生理学、诊断学、生物化学、人体发育学、人体运动学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、传统康复治疗学、社区康复学、康复心理学、临床康复工程学、临床医学概论、内外科疾病康复学，神经康复学、肌肉骨骼康复学等。

就业方向：毕业生可到康复专科医院、综合性医院康复医学科、医学院校及其附属医院、体育院校及其医院或运动队、疗养院、养老院、康复中心、残联及下属单位、民政系统下属相关机构、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗、教学和科研工作。

八、药学（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养人格健全、全面发展，掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉行业现状和需求，具备较强的创新精神和创业意识，拥有扎实的实践能力，能够在药物研发、生产、流通、使用和管理等领域，从事药品研究与开发、药品生产与质量控制、药品监督及药学服务等方面工作，适应区域医药行业发展需求的高素质应用型专业人才。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、生药学、药理学、药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学、药事管理学、生物药剂学与药物代谢动力学等课程。

就业方向：毕业生可到医院药房、药物研发与生产企业、药品销售企业、药品检验机构、药政管理机构、医药软件开发企业、医学院校等单位从事药学相关工作。

九、药物制剂（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：适应区域医药行业基层技术人才要求，培养具备药物制剂等方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好科学素养和突出实践能力，能够在药物制剂设计与制备、生产与应用等领域，从事药物制剂的研发、生产、质量控制、技术创新和应用等方面工作高素质应用型专业人才。

主要课程：有机化学、无机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、生物化学与分子生物学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、化工原理、药物化学、药理学、药物分析、制剂工程学、药事管理学、药用高分子材料学、工业药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物制剂综合性与设计性实验课程。

就业方向：毕业生可到药物研发与生产企业、药品研究、检验院所、医药教学科研单位、医院等，从事药物新制剂研发、制剂工艺设计与革新、生产管理、医院药品的调剂调配、药品质量检验、药品销售、药学教育等相关工作。

十、中药学（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养适应中医药事业发展需要，具有良好思想道德和职业素质，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中医药思维、传统文化知识和创新创业意识，具有传承中药学理论与技术、应用现代药学理论与技术的能力，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作，并在中药栽培、研发、管理、流通等领域具备发展潜能，符合区域中药行业需求的高素质应用型专业人才。

主要课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、生物化学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、中医学基础、临床中药学、方剂学、药用植物学、中药化学、药理学、中药药理学、中药化学、中药分析学、中药鉴定学、中药炮制学和中药药剂学等。

就业方向：毕业生可在研发企业、生产企业、销售企业、医院药房或制剂室、教学科研机构及药政管理部门等单位从事中药产品研发、中药种植、鉴定、炮制、制剂、质量控制、用药指导、销售、监督管理等方面工作。

十一、医学检验技术（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养具备医学检验技术基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、临床医学及相关学科基本知识；具有良好的人生观、价值观、终身学习能力、批判性思维能力和医学检验岗位胜任能力，初步的科学素养和创新创业能力，能在各级医院、血液中心（中心血站）、疾病控制中心、医学研究机构、检验诊断试剂研发及生产部门、生物医药企业等从事医学检验及医学类实验室工作，一专多能、德才兼备的高素质应用型专业人才。

主要课程：临床基础检验学技术、临床血液学检验技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、微生物学及微生物学检验技术、免疫学及免疫学检验技术。

就业方向：毕业生可到医院检验科和输血科，血液中心（血站），临床研究室，高校实验室，各级防疫站，生物制剂研究所，第三方独立医学机构等从事临床检验和实验室研究工作。

十二、食品质量与安全（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。培养掌握食品科学、化学基本知识、理论和技能，以及食品检验、食品质量安全、营养学、管理学的相关知识；具备先进的食品质量与安全领域的专业技能；具有在食品生产、加工、流通，食品与农产品检测、监督管理和科研院所等单位的从业能力，胜任食品质量与安全控制、分析检测、产品研发、监督管理、标准制定、质量管理与认证等工作；具有创新意识、创业精神、实践能力和持续发展潜力的高素质应用型专业人才。

主要课程：食品工艺学，食品营养学，食品毒理学(含风险评估），食品卫生学，食品理化检验，食品微生物学检验，食品标准与法规，食品质量安全管理，食品添加剂，食品试验设计与统计分析。

就业方向：毕业生可到食品（保健食品）生产加工流通企业、食品药品检验所、工商行政管理部门、出入境检验检疫局、疾病预防控制中心、综合性医院营养科、以及学校、餐饮服务行业等从事食品相关检验检测、新产品研发、食品安全与质量控制、营养配餐与膳食指导等工作。

十三、食品营养与健康（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：培养掌握食品科学、化学和营养健康科学基本知识、理论和技能，具有食品营养科学研究、健康管理和功能食品生产与开发的技术能力；能在食品加工与流通领域、医疗卫生单位、食品产业链相关科研院所从事与营养健康相关的科学研究、功能食品研发、营养评价与治疗、营养教育与政策咨询、食品生产及技术管理等方面工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：食品加工原理、食品分析（含感官检验）、基础营养学、特殊人群营养学、临床营养学、膳食制备与餐饮管理、功能性食品研发、食品微生物学、食品毒理学（含风险评估）、食品卫生学、食品试验设计与统计分析、健康管理学、健康教育学、社区健康服务与管理。

就业方向：毕业生可到综合医院临床营养科，社区和学校，食品监督管理部门，食品质量与检测机构，食品研发部门等从事营养与健康指导，营养评价与干预、食品研发、食品安全及科学研究等工作。

十四、护理学（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设及2030健康中国发展战略，满足卫生保健事业、区域发展和老年健康服务需要，德、智、体、美、劳全面发展，比较系统地掌握护理学及老年照护基础理论、基本知识、基本技能，以及相关的医学、人文社会科学理论知识，具有基本临床护理工作能力、老年照护能力、评判性思维能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力、创新能力、终身学习能力，良好的职业道德素养，能在各级医院、老年服务机构、基层医疗卫生服务机构从事护理和预防保健工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理与病理生理学、生物化学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、老年照护实践与创业、社区护理学、护理心理学、护理研究、护理管理学、护理教育学等。

就业方向：毕业生可到各级医院、保健机构、康复中心、社区等卫生机构、医学教育单位从事临床护理、护理管理、预防保健、健康咨询、社区护理、护理教育、护理科研等工作。

十五、信息管理与信息系统（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：培养符合社会需要，德智体美劳全面、协调发展，富有创新精神、实践能力，具有现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，了解一定的医学基础知识，掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，立足四川，面向大健康产业，围绕“医学信息”和“健康信息”领域，培育能在各级卫生管理、医疗服务、社区卫生、妇幼保健、医药企业、金融机构、科研单位、高等院校等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高素质应用型人才。

主要课程：信息系统分析与设计、数据库原理及应用、数据结构、信息资源管理、计算机网络与应用技术、信息系统开发工具、信息组织与检索、信息与网络安全管理、管理信息系统、医院信息系统、临床医学概论、操作系统、计算机组成原理。

就业方向：毕业生可到医药卫生行业、医药软件研发企业、国家各级管理部门、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价等方面的工作。

十六、公共事业管理（本科四年制，管理学学士学位）

培养目标：培养具备现代管理学科的基本理论和基本方法，适应社会发展需求，具有良好的思想品质和职业素养，掌握卫生事业管理专业知识和技能，熟悉我国的卫生事业发展基本规律及政策法规，了解一定的医学基础知识，能在医疗、卫生行政与政策法规、社会保障与保险、公共卫生、医药营销等领域从事公共管理与服务的复合型应用人才。

主要课程：管理学原理、管理决策理论与方法、组织行为学、卫生统计学、管理信息学、人力资源管理学、公共关系学、卫生事业管理学、医院管理学、药事管理学、病案管理学、社会医学、卫生经济学、卫生监督学、卫生法学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学、疾病预防与控制管理等。

就业方向：毕业生可到卫生行政管理部门、卫生事业单位、医院、卫生法律服务机构以及其它企事业单位从事公共管理和服务等方面工作。

十七、生物医学工程（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：培养具备良好的人文科学素养，具有社会责任感和职业道德，适应社会和经济发展需要，系统地掌握计算机和电子技术的基础理论、掌握生物医学工程的基本原理和实验技能，具有实践动手能力和不断学习适应发展的能力，具有批判性思维，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，能够在生物医学工程领域中医学电子技术、医学仪器、医学图像处理、生物材料、医学信号处理等方面从事教育、科研、技术开发、工程和行政管理的高素质应用型专业人才。

主要课程：计算机应用基础（C语言）、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、生物医学传感技术、数字信号处理、生物医学信号处理、医学数字图像处理、单片机原理与接口技术、现代医学仪器原理、电子产品设计制作实训等。

就业方向：毕业生可到各医院从事医疗设备的操作、保养、管理和维护，医学信息系统软硬件研发，临床工程教育训练等工作，也可在中外医疗器械企事业单位中承担产品的开发、制造、营销和管理等工作。

十八、健康服务与管理（本科四年制，管理学学士学位）

培养目标：培养适应大健康时代发展的，具备现代健康服务与管理理念、思维与方法，能够熟练运用中西医健康服务与管理技能与现代信息化健康服务与管理手段，符合社会健康管理师岗位知识、技能、素质要求，具有从事健康监测、评估、干预、教育等全过程健康管理的应用型本科人才。

主要课程：健康管理学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学、中医学概论、流行病学、老年医学概论、社会医学、管理学、组织行为学、食品与营养卫生学、卫生统计学、管理信息学、健康信息管理、慢性病管理学、健康心理学、健康管理技术与实训、健康经济与政策、社区健康管理等。

就业方向：毕业生可到医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、健康体检中心、健康管理咨询公司等单位从事健康管理工作。

十九、智能医学工程（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：培养适应新时代智能医学发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感，具备医学背景知识，掌握数据科学与人工智能的基本理论、基本方法和基本技能，具有医、理、工交叉融合思维，能综合运用所学知识将计算机、大数据和人工智能等技术应用于医疗和健康大数据的智能采集、分析与管理，能在大型综合医院、医疗机构和智能医学相关企业等单位从事智慧医疗、智能诊疗、智能医学影像以及智能健康管理等智能医学领域相关工作的高素质应用型人才。

主要课程：基础医学概论、临床医学概论、临床诊断学、医学影像诊断学、流行病学、医学统计学、健康管理学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、Linux操作系统、Python程序设计、医学信号分析与处理、医疗健康数据挖掘与分析、医学图像处理与识别、机器学习算法与应用、深度学习与计算机视觉、智能传感器与检测技术、智能医学图像处理等。

就业方向：毕业生可到大型综合性医院或医疗机构、医疗卫生事业单位、人工智能及智能医学相关企业、科研单位等从事智能医学领域的相关工作。

二十、生物技术（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养适应国家和区域生物技术产业发展需要，德智体美劳全面发展，具备健全的人格和良好职业素质，具有一定的人文修养，掌握扎实的生物技术基础理论知识，具有过硬的专业实践能力和较强的创新创业意识，能在生物技术产业及生物医学相关领域从事科学研究、技术开发等工作的高素质应用型专业人才

主要课程：普通生物学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、遗传学、微生物学、免疫学、基因工程、蛋白质与酶工程、细胞工程、发酵工程、生物信息学、生化分离与分析技术、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、病理检验技术、生物工程下游技术、IVD研发与实践等。

就业方向：毕业生可到生物技术相关企业从事基因检测、体外诊断试剂研发、天然产物提取、化妆品制造、发酵工艺等相关的研发生产工作；也可在医学院校、各级医院、科研院所的科研技术平台从事实验室管理、科学研究、病理检验等工作。

二十一、生物制药（本科四年制，工学学士学位）

培养目标：培养适应国家和区域生物医药产业发展需要，德智体美劳全面发展，具备健全的人格和良好职业素质，具有一定的人文修养，掌握扎实的生物学和药学基础理论知识，掌握生物制药基础理论和基本实验技能，有过硬的实践操作能力和较强的创新创业意识，能在生物医药领域胜任研发及评价、生产与工艺设计、质量控制与分析等方面工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：普通生物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、化工原理、生物工程、生物制药工艺学、药理学、药剂学、生物药物分析、药事管理学、药品质量管理、疫苗研发及生产、抗体制备及鉴定、临床前药物药效评价等。

就业方向：毕业生可到生物医药相关企业从事抗体药物、疫苗、基因工程药物、血液制品等生物药物的研发、生产、质量控制、药物评价及药效服务等工作。

也可到各类药物研发机构、食品药品检验检测单位等从事相关工作。

二十二、卫生检验与检疫（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素养，掌握卫生检验与检疫的基本理论、基本知识和基本技能，有较强实践能力和创新意识，能胜任疾病预防控制中心卫生监测、卫生检验与检疫等工作的高素质应用型专业人才。

主要课程：无机化学，有机化学，生物化学，卫生分析化学，仪器分析，卫生统计学，医学微生物学，空气理化检验，食品理化检验，水质理化检验，生物材料检验，免疫学检验，细菌学检验，病毒学检验等。

就业方向：疾病预防控制中心、卫生执法监督所、卫生检测中心（所）、食品药品检验所、海关、环境监测所（中心）、医院、妇幼保健院、医学院校、科研院所、第三方检测机构（中心）等机构从事卫生检验与检疫相关工作。

二十三、应用心理学（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养适应社会经济发展需要，具有科学精神、人文素养和社会责任感，具备心理学的基本理论和专业知识、了解基本研究方法,能在指导下阅读外文专业文献；具备基本的专业写作和交流能力；能在指导下开展研究和应用工作，能胜任心理咨询与治疗、心理健康教育、心理测评、心理研究以及与心理学科相关的人事管理等工作的高素质应用型专业人才。

主要课程： 普通心理学、实验心理学、心理学史、心理测量学、心理统计学、心理统计软件运用、毕生发展心理学、生理心理学、人格心理学、认知心理学、社会心理学、教育心理学、异常心理学、人体解剖学、生理学、病理生理学、药理学、临床医学概论、心理评估与诊断、心理咨询、精神分析疗法、行为疗法、认知疗法等。

就业方向：毕业生可到各级各类学校、城市社区、医院心理门诊、心理健康咨询中心、各大企业人力资源管理部门等机构从事心理健康教育辅导、心理咨询、心理测评、心理治疗、心理研究和人事管理等工作。

二十四、医学影像技术专业（本科四年制，理学学士学位）

培养目标：培养适应医疗卫生体制改革发展需要，热爱医疗卫生服务工作， 具有基本的基础医学、临床医学和医学影像技术的基本理论知识及能力，具有一定的电子技术基础，能在医疗卫生机构及相关研究机构从事医学影像学检查技术及医学影像设备的管理、操作、维护和图像处理工作；能在医疗设备生产企业从事医学影像设备技术支持和应用培训等方面工作：能在放射防护领域从事医学影像检查、防护的宣传教育工作的高素质知识复合型应用人才。

就业方向：面向各级医疗机构医学影像科、介入放射科、核医学科、放射治疗科等技术岗位。